服務(wù)熱線
13536993242
服務(wù)熱線：
13536993242
郵箱：2696092315@qq.com
地址：廣州市天河區(qū)天河北路906號高科大廈A座18樓
教學(xué)主題的選擇是教師參加教學(xué)技能競賽的首要考慮。雖然比賽內(nèi)容是隨機(jī)選擇的，但教師在賽前練習(xí)中必須注意主題選擇的技巧。
比賽的時間是限定的，太簡單和太復(fù)雜的內(nèi)容都不適宜，在考慮難易適度的同時也要注重容量適中。
無論是公共基礎(chǔ)課、課堂講授型專業(yè)課，還是理實一體型專業(yè)課，都要突出能力訓(xùn)練這條主線，主要能力點的選擇也不能太多太分散，重在一課一得，要突出主要能力點的學(xué)習(xí)效果。
對教師教學(xué)能力的競爭最初被稱為信息競爭。更名后，對教師能力的調(diào)查較為全面，但信息應(yīng)用能力仍然是其中的重要組成部分。一些教育內(nèi)容具有豐富的IT資源、多樣化的平臺和載體、方便快捷的教師選擇和方便的媒體干預(yù)。
教學(xué)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的具體步驟，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)要有教師獨到見解，要把教學(xué)過程拎出一條主線來，不管師生如何互動，都能做到收放自如，教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，且教學(xué)環(huán)節(jié)的名稱要高度提煉，盡量做到對仗工整。
一次課或一個單元教學(xué)任務(wù)，教學(xué)方法手段不要追求多，切忌花哨，重在合理高效，不同的材料可以用不同的方法手段展現(xiàn)，教師可以在實踐中不斷嘗試，不斷總結(jié)，有比較才能有鑒別，最終選用最高效的。
高職院校應(yīng)體現(xiàn)以服務(wù)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針。服務(wù)的發(fā)展就是服務(wù)于社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和學(xué)生個性化需求的發(fā)展。促進(jìn)就業(yè)是密切關(guān)注學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和研究生培訓(xùn)——課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等。各種標(biāo)準(zhǔn)的滲透應(yīng)該是自然和適當(dāng)?shù)?，將在它們之間融合，不能機(jī)械地應(yīng)用。簡言之，教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，體現(xiàn)“邊做邊學(xué)”。
教學(xué)語言要盡量使用書面語言、專業(yè)術(shù)語，要準(zhǔn)確精當(dāng)、簡潔明快，不能拖泥帶水，松散拉雜。
教師在語言的表述中要張弛有度，快慢高低自然得體，有時要有意識地預(yù)留一些空白，讓講授者和評委有更多思維碰撞的時間，不能是背稿子式平鋪直敘，要有溫度和感染力，始終能牽動評委和觀眾的注意力。
教學(xué)設(shè)計、模擬無學(xué)生上課和現(xiàn)場答辯3個環(huán)節(jié)都要展現(xiàn)教師良好的風(fēng)貌，眼神、手勢等態(tài)勢語要自然運(yùn)用，多方面展示教師風(fēng)采。
