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在教學能力比賽中，教學實施報告匯報是展示教學成果和實力的重要環(huán)節(jié)。那么，如何才能講好教學實施報告匯報呢?下面我們來分享一些方法，并結合教學能力比賽國賽作品“動力電池斷電故障診斷與檢修”來進行分析，
總體來說，教學實施報告匯報可以分為以下幾個細節(jié):清晰的結構、突出亮點、結合數(shù)據(jù)和案例、語言簡潔明了、時間控制合理。
清晰的結構
教學實施報告匯報應具有清晰的結構，一般包括教學整體設計、教學實施過程、學生學習效果和反思改進措施等方面。每個部分都要有明確的主題和重點，使聽眾能夠快速了解報告的內(nèi)容。
突出亮點
在匯報中，要突出教學實施的亮點和特色?？梢詮慕虒W方法、教學資源、課程思政、學生成果等方面入手，展示自己的創(chuàng)新和優(yōu)勢。
結合數(shù)據(jù)和案例
用具體的數(shù)據(jù)和案例來支撐教學實施的效果。例如，學生的成績提升、證書通過率、企業(yè)評價等，都可以增強匯報的可信度和說服力。
語言簡潔明了
匯報語言要簡潔明了，避免冗長和復雜的句子。使用通俗易懂的語言，讓聽眾能夠輕松理解報告的內(nèi)容。
獲獎案例分析
該獲獎作品在教學整體設計方面，首先對接崗位與標準將大賽、X證書、三新技術巧妙融合，實現(xiàn)崗課賽證高度融合，并進行校企重構。教學內(nèi)容以4個項目呈現(xiàn)，所選課程源自企業(yè)高頻工作任務，按照診斷思路從簡到繁排序。同時，根據(jù)專業(yè)特色深研育人目標，構建思政資源庫，凝練“三精神、三意識”為課程思政主線，并將思政元素融入教學內(nèi)容。
在學情分析上，通過多種平臺采集學生行為數(shù)據(jù)，利用自主研發(fā)的大數(shù)據(jù)行為分析軟件形成學情診斷報告，明確學生有待提升的原理、安全、規(guī)范意識等方面。依據(jù)崗位與標準確定三維教學目標，并結合學情分析預判教學難點。
教學實施過程
基于 PDCA 理念，利用任務驅動法將企業(yè)工作流程轉化為教學流程，且思政主線貫穿始終。搭建雙師教學團隊，共同開發(fā)真實案例庫、示范課程、新形態(tài)教材、X證書以及多種信息化資源，實現(xiàn)校企協(xié)同、實境再現(xiàn)。
教學任務采用相同流程，課前學生自主學習故障案例，教師根據(jù)學情調(diào)整教學;課中，小組進行故障復現(xiàn)與原因分析，通過 VR 識結構、動畫學原理、軟件分析電路等方式化解教學難點，培養(yǎng)學生安全與規(guī)范意識、工匠精神、勞模精神等，利用虛擬仿真平臺和實車檢修實現(xiàn)分類施教;課后，學生進入大師工作室及賽車工坊繼續(xù)研修。
學生學習效果
班級 100% 完成教學目標，優(yōu)秀率達57%，部分同學成績進步明顯。學生能力薄弱項得到提升，100% 完成動力電池X證書考核模塊，崗位適應能力增強，在企業(yè)實習中受高度認可。學生還參與了冬奧會滑雪救援轉運倉及電動賽車動力電池研制項目，申請專利并獲得批準。
該作品構建了課程思政資源庫和 “三精神、三意識” 課程思政主線，并融入教學全程。構建雙師同堂、三階遞進教學模式，依托產(chǎn)業(yè)學院協(xié)同開發(fā)多種資源，創(chuàng)新K.S+8綜評體系，自主研發(fā)大數(shù)據(jù)行為分析軟件。同時，也提出了將 MR技術融入仿真平臺、與圖書館聯(lián)動更新立體化教材等不足及改進措施。
